https://www.youtube.com/watch?v=E4J3dMxu0NU
El rol de los estudiantes
En este momento, la formación se centra en una preparación de los alumnos universitarios con un alto nivel de conocimiento y además con habilidades para resolver problemas, destrezas profesionales y aprendizajes contextualizados. Por su parte, el profesor debe participar en todo el proceso ya que no es un agente ajeno al mismo, debe desarrollar habilidades que le permitan ser competente para todo y responsabilizarse de las actividades de enseñanza aprendizaje en ambientes convencionales o en otros más flexibles; su papel va más allá del de generar contenidos y saber distribuirlos mediante procesos interactivos de intercambio de información.
En la actualidad la preparación docente le exige el manejo de múltiples fuentes de datos, la revisión constante de la producción que se genera y la selección de la información adecuada que no proviene sólo de los clásicos centros de distribución del saber. En resumen, la formación hoy le requiere una preparación sólida para la identificación de fuentes relevantes y capacidad de análisis crítico para seleccionar la información, permitiendo a los individuos ser más activos en esta sociedad del conocimiento. Las implicaciones de esta perspectiva sobre el rol alumno y el profesor implican:
•Control activo de los recursos de aprendizaje
•Participación de los alumnos en experiencias de aprendizaje individualizadas basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.
•Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo que permita al alumno trabajar con otros para alcanzar objetivos en común.
•Experiencias en tareas de resolución de problemas que son relevantes para los puestos de trabajos contemporáneos y futuros.
Referencias
Las TIC´s en la docencia universitaria”Universidad Politécnica de Madrid, España.
2.Bringué X.,
Portilla I., “Encuestas en Internet: Aplicación al estudio del uso de las TIC´s entre los escolares”,
Universidad de Navarra, España..
3.Bravo J., Sánchez J., Fargas M., “El uso de sistemas de B-Learning en la enseñanza universitaria”,
Universidad Politécnica de Madrid
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